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现代语文·教学研究版杂志

现代语文·教学研究版杂志省级期刊

主管单位:山东省教育厅  主办单位:曲阜师范大学

人气 3131

现代语文·教学研究版杂志简介

《现代语文·教学研究版》(CN:37-1333/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志发表的文章包括但不限于语文学科的教学方法、教材研究、课程设计、教学评价、教学资源等方面的内容。它涵盖了从小学到高中的各个年级和教育层次,旨在为语文教师、研究者、学生和教育工作者提供一个交流和学习的平台。特色在于其注重理论与实践相结合。其中,理论研究方面,该杂志会介绍最新的教学理念、研究方法和理论框架,为教师们提供了丰富的教学思路和方法论;实践研究方面,杂志会关注各级各类学校的语文教学案例,从实践层面上展示优秀的教学成果和教师的创新实践经验。

为了确保研究的学术性和权威性,该杂志采用了严格的审稿流程。每篇文章都经过匿名评审专家的审查和修改,确保研究内容的可靠性和学术价值。同时,该杂志也鼓励教师和研究者积极投稿,分享自己的研究成果和教学心得。还设有特约专栏和学术讨论版块,邀请国内外知名教育专家和语文学者撰写高水平的专题文章,推动语文教学研究的国际化和创新性。它在推动语文教育发展、提高教学质量和培养学生语文素养方面发挥着重要的作用。无论是语文教师还是研究者,都能从中获取到最新的学术成果和教学经验,进一步提升自己的专业能力和教育水平。

现代语文·教学研究版栏目设置

理论经纬_教改前沿、理论经纬_观察思考、备教导航_备课参考、备教导航_教法探索、备教导航_特别视角、阅读教学_阅读研究、阅读教学_阅读指南、写作教学_写作论坛、写作教学_写作指径、教材课程_课程改革、教材课程_教材建设、诗配画

杂志社稿件要求

1.有严谨的科学性和逻辑性,有理论或实际意义。论点明确,资料可靠,数据无误,文字精炼,层次清楚,书写工整规范。

2.文中一级标题用一、,二、……,二级标题用(一),(二)……,三级标题用1.,2.……,四级标题用(1),(2)……,依次类推。

3.来稿请写明所有作者单位、所在省市及邮编;其中,第一作者应写明出生年份、性别、职称或职务、毕业时间、毕业院校和专业、现从事的主要工作、研究方向,及详细通讯地址、联系电话、E-mail等联系方式。

4.参考文献不少于5条,采用顺序编码制在引文右上角处标注,且文后参考文献须与引文编码对应。文献著录应采用标准化的著录格式。

5.注释:应与参考文献予以区别,格式为作者名:《文章或书名》,载《期刊名》年份期数卷数,出版社,页数。

6.来稿请附中、英文摘要、中图分类号和关键词。其中,中文摘要应在200字以上,内容包括研究的目的、方法、结果和结论,要具体详细,不能空泛而谈;英文摘要应有与中文摘要对等的信息量(不少于100个实词)。

7.正文标题:内容应简洁、明了。标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)(2)”来标识。一般不宜超过4层。

8.文中有图、表的,如果需随正文文字的,请置于正文中。其余请单独附图、表,并请按正文涉及顺序以图1、图2等附图,并写好图注。

9.来稿若是各级基金资助项目、科研成果、获奖成果的论文,请在首页下方或文后标明。基金项目应注明项目编号。

10.稿件要具有原创性,不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详加注释。

现代语文·教学研究版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2012年的被引次数

11 61 67 72 64 93 80 40 15

被本刊自己引用的次数

4 11 11 4 2 6 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.0219 0.1431 0.2763 0.4195 0.5467 0.7316 0.8907 0.9702 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

9 41 61 65 78 76 90 95 42 19

被本刊自己引用的次数

1 11 9 4 5 8 3 4 0 0

被引次数的累积百分比

0.0156 0.0868 0.1927 0.3056 0.441 0.5729 0.7292 0.8941 0.967 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

12 67 45 62 69 65 71 56 71 42

被本刊自己引用的次数

7 11 7 5 5 7 9 1 2 0

被引次数的累积百分比

0.0209 0.1374 0.2157 0.3235 0.4435 0.5565 0.68 0.7774 0.9009 0.9739

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

17 58 89 42 80 69 47 60 40 76

被本刊自己引用的次数

3 18 8 3 10 9 7 3 0 5

被引次数的累积百分比

0.0273 0.1206 0.2637 0.3312 0.4598 0.5707 0.6463 0.7428 0.8071 0.9293

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

11 67 73 86 54 52 48 58 72 44

被本刊自己引用的次数

2 11 3 4 3 6 7 4 4 3

被引次数的累积百分比

0.017 0.1204 0.233 0.3657 0.4491 0.5293 0.6034 0.6929 0.804 0.8719

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

8 48 75 89 66 28 41 51 37 33

被本刊自己引用的次数

3 4 10 9 6 2 1 3 3 3

被引次数的累积百分比

0.0129 0.0903 0.2113 0.3548 0.4613 0.5065 0.5726 0.6548 0.7145 0.7677
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

现代语文·教学研究版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
语言文字 5710 4662
文化科学 3179 2459
文学 422 201
经济管理 368 292
哲学宗教 283 138
历史地理 96 41
政治法律 85 58
自动化与计算机技术 81 46
社会学 77 57
艺术 44 45
二级发文领域名称 发文量 被引量
语言文字 / 汉语 6617 6055
语言文字 / 语言学 785 794
语言文字 / 英语 684 690
文化科学 / 教育学 462 212
文学 / 中国文学 396 147
文化科学 / 教育技术学 114 35
文学 / 文学理论 93 68
历史地理 / 历史学 85 29
语言文字 / 日语 58 85
文化科学 / 高等教育学 51 22

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